El psicólogo Alexander Muela reivindica la necesidad de "respuestas valientes desde el ámbito educativo" para combatir el suicidio juvenil

Esta semana tiene lugar en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) el seminario ‘Neurociencia, Investigación e Innovación Educativa’, que hoy ha recibido a miembros del programa ZIUR de prevención de la conducta suicida en el entorno escolar. En concreto, el curso explora los conceptos básicos de la neurociencia aplicados a la educación con el objetivo de crear en las aulas ambientes de aprendizaje más eficaces y adaptados al alumnado.

Jon García Ormaza, médico psiquiatra del Servicio Vasco de Salud, ha comenzado la sesión dando una perspectiva analítica sobre el suicidio de los jóvenes, destacando que “la prevención del suicidio es educable”. Asimismo, ha asegurado que el contexto de los adolescentes de hoy en día no es el mismo que hace unos años, por lo que es necesario actualizar los protocolos. “Las conductas son contextuales, tienen un objetivo. Hay que entender por qué una persona tiene un comportamiento suicida en sus circunstancias,” ha declarado. 

Igualmente ha ofrecido datos que han ilustrado la gravedad de la situación en el panorama global, ya que, según ha asegurado, solo en Estados Unidos 2 millones de jóvenes intentan suicidarse al año. Ha apuntado que la mayoría de los casos de suicidios son de adolescentes del colectivo ‘trans’, quienes son señalados y discriminados de su entorno. Al respecto ha sentenciado que “el contagio del suicidio existe, sobre todo en los colectivos más vulnerables.” Además, ha hecho referencia a Dinamarca como ejemplo a seguir por ser un país que ha logrado bajar considerablemente la tasa de suicidio adolescente en la última década. “Invierten mucho esfuerzo en salud física, emocional y sexual en los institutos. Los estudiantes tienen pocos exámenes y, cuando los tienen, las instituciones preparan muy bien su salud mental”.

A continuación, Alexander Muela, psicólogo y profesor en la Universidad del País Vasco, ha puesto el enfoque de la charla en las aulas. “Necesitamos respuestas valientes desde el ámbito educativo, no siempre desde la psiquiatría” ha afirmado. En esta línea, ha insistido en el papel que tienen las escuelas en el desarrollo de la salud mental de los jóvenes: “Las personas que se sienten menos conectadas con su colegio son las que más piensan en el suicidio”. Al igual que el anterior ponente, ha manifestado la insuficiencia de los protocolos, declarando que las personas que aparentan una buena salud mental también atentan contra su vida. Finalmente, ha resaltado cuatro claves del programa ZIUR: “Comprensión, flexibilidad, identidad y comunidad. España es un país colectivista, nos ayudamos entre nosotros”.

En resumen, el seminario de hoy ha evidenciado la necesidad de integrar nuevos avances en el sistema educativo para promover la equidad. Los expertos han subrayado que la atención al bienestar psicoemocional en las aulas es fundamental para garantizar el positivo desarrollo del alumnado.